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`고교등급제' 찬반 논란 극명

기사입력 2004-09-06 10:15:20

고교 간 학력 격차를 인정, 입시에 반영해야 한다는 어윤대 고려대 총장의 발언에 대해 대학과 고교, 교육단체 등은찬반으로 갈려 뚜렷한 입장차를 보였다.

대학들은 고교의 학력 격차 인정에 찬성한 반면 고교와 교육단체는 대체로 반대의 입장을 보였고, 고교 중에서도 특목고는 학력 격차를 인정해야 한다는 입장이었다.

일부에서는 대학들이 손쉽게 고교등급제에 의존하려 하기보다는 다양한 전형요소를 개발하기 위해 노력해야 한다는 지적도 있었다.

◆ 대학.특목고는 `찬성' = 서울대 김완진 입학관리본부장은 `교육부의 고교등급제 금지의 취지는 반대하지 않는다'면서도 `그러나 내신 비중을 높이려면 학교 간격차를 반영할 수 있는 실질적 내신 평가방법을 개발해야 한다'고 말했다.

그는 `그런 맥락에서 논란이 있을 수 있지만 어 총장 말씀대로 고교 간 차이를인정하고 내신 평가에 활용하는 방법이 허용돼야 한다'며 `내신 비중을 높이려면 고교등급제를 탄력적으로 운영해야 하며 굳이 고교등급제란 명칭이 아니더라도 학교간 수준차를 반영해 종합적으로 평가하면 될 것'이라고 덧붙였다.

중앙대 이용구 입학처장도 `교육부 방침은 이해하지만 경쟁 없는 사회는 발전도없다'며 `교육부 방침의 맹점은 수능도, 내신도 학교 간 격차를 반영할 수 없다는것'이라고 말했다.

이 처장은 `고교끼리 경쟁할 수 있는 상황이 이뤄져야 한다'며 `학교끼리 교과목을 상호평가해선 안되겠지만 비교과에 대해선 정성평가(주관적 평가)를 도입해 책임있게 학생들을 가르치는 고교 출신자를 좀더 배려해야 한다'고 덧붙였다.

대원외고 김일형 교감도 `학교 간에 현실적으로 학력 격차가 존재하고 있다'며'정부가 일일이 고교등급제로 규제를 하기보다 외국처럼 대학 자율에 맡겨 문제를해결할 수 있기를 기대한다'고 밝혔다.

과기고 김상길 3학년 부장 역시 `좋은 학생들을 뽑는 것은 대학에 맡겨야 할 것같다'며 `다만 고교등급제 시행시 내신 비율을 다소 낮추고 대학별로 심층면접에서변별도를 높이면 갈등도 줄어들 것'이라고 제안했다.

반면 이화여대 박동숙 입학처장은 `학교 간 차이를 구분할 만한 데이터가 교육부나 대학 내에 존재하지 않기 때문에 등급화를 통해 문제를 해결하는 데는 한계가있다'며 부정적 입장을 보였다.

박 처장은 `이런 문제를 보완하기 위해 전형방법을 다양화, 고교추천제에 경시대회 입상 경력이나 학생회장 활동 등 학생의 다양한 경력에 관한 서류를 보완해 세분화된 심사를 하고 있다'고 말했다.

◆ 일반고.교육단체는 `반대' = 풍문여고 진학실 관계자는 `대학에서 학교 간격차를 인정하겠다는 것은 고교 평준화제도를 부정하려는 것'이라며 `고교 입시가부활되고 학교 간 격차 인정이 공식화된다면 모를까, 평준화 체계에서 학교별 등급화는 정부가 강력히 규제해야 할 것'이라고 말했다.

그는 또 `대학이 심층면접 등의 방식으로 특정 고교 출신 학생들에게 유리하게입시 제도를 운영한다면 일선 고교에선 진학지도에 어려움을 겪을 수밖에 없다'며 `정부는 새 대입제도의 취지를 관철시킬 수 있는 대책을 마련해야 한다'고 덧붙였다.

전국교직원노동조합의 송원재 대변인은 `새 대입제도의 취지는 사교육비 경감과고교 교육 정상화인데 고교등급제가 인정될 경우 이런 취지에서 벗어나게 된다'며 `고교 서열화를 부추기면서 경쟁을 심화시키게 될 것'이라고 말했다.

송 대변인은 `개편안 자체가 그런 얘기를 할 수밖에 없게 몰아간 측면도 있고대학 역시 다양한 전형요소를 개발할 생각은 않고 쉽게 학생을 뽑겠다는 것'이라며'교육부와 대학 모두 문제가 있다'고 비판했다.

한재갑 한국교총 대변인도 `고교 간 학력격차는 엄연히 존재하는 것이고 대학들의 문제제기도 이해 못할 바 아니다'라며 `그러나 고교평준화라는 틀 속에 묶어놓고등급제를 입시제도와 연결시킬 경우 교육적인 부작용이 우려된다'고 말했다.

한 대변인은 `그보다는 대학에서 다양한 전문화.특성화된 전형요소를 개발하는등 편리한 방향으로만 문제를 해결하려 할 게 아니라 책임있는 노력을 해야 할 것'이라고 제시했다.

　